¡Bienvenidos al espacio FractaTIC!
FractaTIC es una propuesta de capacitación virtual en el Uso Pedagógico y la Implementación de Aulas Virtuales destinada a los docentes de la Tecnicatura en Gestión de Política y Gobierno Municipal del IES Simón Bolívar. A su vez, es parte de la tesis de maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías (CEA-UNC).
Este proyecto de formación parte del reconocimiento del docente como responsable de la transmisión y la recreación de la sociedad y la cultura en el sistema escolar. Desde este lugar, se espera abrir un espacio donde los profesores puedan desarrollar y apropiarse de conocimientos, competencias analíticas e instrumentales y estrategias didácticas para la implementación de propuestas pedagógicas de integración de las TIC dentro de las aulas virtuales de sus cátedras. En este sentido, el desarrollo de la capacitación permitirá a los participantes articular e incorporar recursos informáticos, audiovisuales y multimediales a sus AV.
Esta plataforma de capacitación ha sido pensada, diseñada y desarrollada en un espacio abierto de la web, por fuera de las AV, aunque en relación con las mismas. En la planificación primero, y luego en la instrumentalización tecnológica de la propuesta, se tuvieron en cuenta los posibles vinculaciones dinámicas entre los contenidos, el rol del educador y de los estudiantes, el aprendizaje y la interacción que favorecen en el proceso educativo.
En esta formación virtual se propone que los docentes tengan acceso a un modelo de educación virtual diferente a las típicas aulas virtuales institucionales. Se sostiene una posición crítica a los modelos centralizados de educación a distancia imperantes, entendiendo que los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) cerrados reproducen formas de aprendizaje similares a las que tienen lugar en aulas físicas, manteniendo el status quo de prácticas existentes sin aprovechar las potencialidades de construcción de conocimiento y participación activa de los estudiantes.
Siguiendo las palabras de Lanny Arvan (2009), se intentará que los profesores desafíen las posibilidades del entorno digital y, al mismo tiempo se sientan desafiados por él.
